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吴老师慈爱的看向坐在一边,默默无言的唐总说:“这孩子要不是我,不知道会成什么样?
你叫他自己说说,高一的时候,我到网吧里去抓了他多少次,找过多少个网吧?”
唐总的屁股好像突然间被蚊虫叮咬了一下,动了动,嘴角也往上抽了抽。
“你弟弟是个人才,虽说刚入学时一身的毛病,经常因为玩游戏逃学,可是我并没有放弃他,而是苦口婆心的开导他,希望他能成为像比尔?盖茨那样的神话。
中国需要自己的比尔?盖茨呀,上个世界末,我看到的一份材料上说,比尔?盖茨创造的财富相当于非洲一些国家一年的财政收入。
我就心情澎湃呀,中国什么时候能出现比尔?盖茨?上个世纪没出,这个世纪仍然还没有出现呀,一万年太久呀唐宋,要只争朝夕呀……”
窦豆突然就明白了,第一次见唐宋时,他那些豪言壮语是从哪来的?
吴老师说着说着就激动了起来,窦豆突然插了句嘴说:“吴老师,您是教语文的吧?”
吴老师颇有点诧异的看向唐总:“你没对你姐姐说我是教什么的吗?”
唐总低下头,面无表情地说了句:“她没问我。”
窦豆赶紧说道:“我比较崇拜语文老师,一看吴老师口才这么好,我就觉得您应该是语文老师。
而且,从我弟弟的言谈举止中,我也能感受到您对他的影响之大。”
吴老师得意地说:“老师吗,在孩子们面前就应该是充满激情的,而且要多些鼓励,多些耐心。
陈景润小时候的数学老师,有一次跟学生讲完哥德巴赫猜想以后,说:
数学是自然科学的皇后,而这位皇后头上的皇冠,则是数论,哥德巴赫猜想,就是皇后皇冠上的一颗璀璨夺目的明珠啊!
你们中有人行吗?你能摘下这颗数学皇冠上的明珠吗?
这样的启发教育,一直扎根在陈景润心里,很多年后,经过不懈的努力,陈景润果然摘下了这颗王冠上的明珠。
心理学中有个期望效应,陈景润老师的这番话,正是运用了期望效应,让孩子们朝着期望的方向发展,这是个非常成功的案例。
唐宋是个很有潜力的学生,虽然文化课成绩不是太理想,我相信高三拼搏一年,考上个二本还是不成问题的。
这也是我这次家访的目的,希望这一年里,你们家长要密切配合我们,督
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